为配合2019年北京大学“教学新思路2.0”项目顺利开展，为北大师生的参赛提供技术支持和服务。教师教学发展中心于2019年5月31日下午2:00-4:30在电教楼403机房顺利开展了“教学新思路2.0”项目培训9：UMU互动教学。教师教学发展中心邀请了UMU教育专业发展总监李义佳老师及其团队，为在场师生围绕UMU学习平台的教学与科研应用做了现场演示及讲解。

　　与常规培训不同，李义佳老师首先邀请在场师生进行了课前互动，通过请用户扫描二维码的方式对师生做了课前调研，现场师生也通过这一课前热身活动切身体会到了UMU平台的便利。紧接着，李老师从理论角度剖析了该平台在“标准化学习”与“个性化学习”、和“同步教学”与“异步教学”之间的平衡和定位，指明了UMU平台“一站式支持‘学与教’的多种场景”的特性。随后，李老师向在场师生展示了几个典型的UMU教学场景应用案例，从学生的课前预习到完成课后作业，UMU平台都能提供支持与服务。其中，李老师还展示了平台对课程内视频的倍速处理、教师快速查看评价数据等亮点功能。

　　接着，李老师邀请了在场师生亲自体验用UMU平台制作微课，从课程名称、课程封面、添加课程小节等步骤，再到添加问卷、考试、讨论、视频等具体的课程内容，李老师都进行了详细的介绍和演示，在场师生也跟着李老师的步伐完成了自己制作的微课demo。在课程制作完成后，李老师还和老师们分享了如何发布和分享课程，引起了在场师生极大的兴趣。在老师们对UMU功能有了大致了解后，李老师对UMU平台能提供的教学支持进行了小结，即课前学生可以通过图文音视频资料进行预习复习，教师可对学生的先验知识有一个大致掌握；课中老师可以即时考察学情变化，发起主题讨论、直播教学等；课后则可以支持学生的内容复习，也辅助老师进行图文音视频作业的收集。

　　随后，李老师介绍了UMU平台的几个亮点功能，如直播教学、AI视频作业、会议等等。李老师通过请在场师生参与的方式介绍了上述功能，将本次培训推向了一个小高潮。在场师生对这些功能产生了极大兴趣，并向李老师咨询了这类功能应用于教学等方面的细节。

　　最后，为演示UMU平台的讨论功能，李老师给在场师生发起了两个讨论：1.您能想到哪些UMU平台的教学应用场景？ 2.UMU平台在科研项目中可能有哪些应用？老师们对这两个问题进行了深入的讨论，李老师也通过UMU平台自带的一些功能对老师们发表的评论进行了操作（如点赞等），这个过程中，在场师生不仅对该平台的讨论功能有了进一步的认识，对UMU平台功能的理解也加深了。.

　　今后，中心将继续以满足教师教学需求为中心，组织相关的专题培训，助力“教学新思路”项目顺利开展，期待各院系师生的积极参与。

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